RSS para Medicina

Hace un año escribí un artículo explicando lo fácil, sencillo  y rápido que se hace encontrar información médica utilizando los RSS. (Utiliza los RSS para actualizarte y buscar información médica) . Los RSS nos permiten ahorrar tiempo en nuestras búsquedas pues es la información la que va a nosotros, a nuestro correo o a nuestros lectores de RSS.

Un video sobre los RSS  muy explicativo se puede encontrar en este link : RSS in plain english.

Si se te hace difícil entender esto de los RSS y no quieres aprender a manejarlos, WEBICINA.com viene en tu ayuda y te ofrecePerRSSonalized Medicine, un servicio gratuito que te permite recibir y leer las noticias científicas y  médicas más actualizadas de las revistas, blogs y de las redes sociales sobre temas de tu interés y que tú mismo has personalizado.

Lo único que tienes que hacer es visitar la página de Webicina, insertar el tema de búsqueda en el cajón de búsqueda y se abrirán todas las revistas con el tema reciente que se halle publicado sobre el tema de tu interés. Ya no tendrán que estar navegamdo todos los días en busca de información, la información irá a ti.

Para mayor comodidad puedes abrir una cuenta gratuita en este portal.

Mientras que en las universidades europeas se encuentran implementando el uso de la Web 2.0 en la docencia universitaria, se realizan congresos sobre Web 2.0 y Docencia y la UNESCO organiza y promociona congresos sobre el Software libre y la Web 2.0 tanto en Europa como en Latinoamérica, en nuestro medio los esfuerzos por implementarla  son mínimos y aislados. Ejemplo de estos esfuerzos es el Curso de Web 2.0 en el II y IV Ciclo de la Escuela de Medicina de nuestra Universidad Santo Toribio que seguramente sea el primero que se dicta en el país a nivel universitario.

La mayor conferencia mundial sobre e-learning para el sector educativo y el sector público tendrá lugar del 3 al 5 de diciembre de 2008, en Berlín y reunirá a más de 2000 profesionales de todo el mundo. Uno de los temas a tratar será la Web 2.0 y las redes sociales en la que se analizará  las nuevas posibilidades, facilidades y ventajas  que ofrecen estas herramientas para la docencia.

Este fenómeno esta invadiendo todas las actividades humanas que ya se esta hablando de la Medicina 2.0, la Salud 2.0, el Periodismo 2.0 y los Profesores 2.0. Además en la Conferencia Mundial de la ONU sobre el cambio climático que se llevará a cabo en Dinamarca a finales del 2009 se emplearan herramientas de la Web 2.0 para interactuar entre los ponentes, asistentes y el mundo entero.

Actualmente estamos usando la Internet de una manera muy limitada, con prácticas de hace 15 años, creyendo que la Internet solamente sirve para leer información, intercambiar correos y para diversión (Videos, presentaciones, música). Esas prácticas son de la Web 1.0 , la web de solo lectura. Actualmente, hace 4 años se habla, se usa y se aplica la Web 2.0 (término acuñado por Tim O’Relly en 2004) , la web de lectura/escritura, la que nos permite crear contenidos y publicarlos en Internet para el conocimiento del mundo entero.

¿Que és la Web 2.0?

Pero ¿Qué es la Web 2.0? Es el nuevo uso, el nuevo enfoque y nuevas prácticas en la Internet usando herramientas gratuitas que nos permiten pasar de simples lectores de contenidos a ser usuarios activos y creadores de contenidos intelectuales, es decir que estas herramientas nos permiten publicar nuestra producción intelectual (conferencias, investigaciones, presentaciones, clases), formar comunidades entre docentes, entre docentes y alumnos y entre docentes de otros países.

Ya es tiempo de dejar de recomendar a nuestros alumnos lecturas de otros autores cuando podemos leernos entre los docentes de una misma comunidad. Me parece inadmisible que nuestros alumnos de Medicina tengan que leer a médicos mejicanos, cubanos o argentinos sobre diarrea  ¡Pero si nosotros los médicos peruanos somos expertos en esta enfermedad!

Herramientas de la Web 2.0

Las herramientas de la Web 2.0 son muchas y diversas y entre las que los docentes deben aprender a manejar son:

• Blogs y Wikis: Para publicar sus clases, su experiencia profesional, sus investigaciones. Con estas herramientas podrán ser leídos por sus alumnos y por el resto del mundo. Se pueden crear foros del curso en el que podrían participar todos.
• Marcadores Sociales: programas que nos permiten llevar nuestras páginas favoritas por Internet y consultarlas en cualquier lugar y en cualquier computadora .Sirven también para orientar y dirigir las lecturas a nuestros alumnos, se puede crear una biblioteca personal que se puede emplear en clases.
• Agregadores y RSS: Herramientas que nos permiten estar actualizados constantemente sobre los temas que nos interesan. Ya no tenemos que estar buscando información actualizada, ésta va a nosotros, solamente tenemos que abrir nuestro agregador (Bloglines, GoogleReader) y ahí encontraremos toda la información sobre el tema seleccionado que se ha publicado en los últimos días.
• Podcast y Videocast: archivos de audio y video que se pueden crear en clases y subirse a Internet para luego ser consultados y usados por los alumnos. Muy útiles para la Escuela de idiomas ( pronunciación ) y para la Escuela de Medicina (ruidos cardiacos, soplos y videos de “Como hacer”)
• Multimedia Sharing: Sitios que brindan servicios de almacenamiento de contenidos multimedia y que permiten compartirlos e intercambiarlos: SlideShare (presentaciones), GoogleDocs (Documentos), TeacherTube ( videos de docentes con contenido educativo), Flickr (fotos) y Odeo ( audio y video).

Facilidades que brinda la Web 2.0

Las facilidades que brinda la Web 2.0 para la docencia y la investigación son enormes. En primer lugar, ofrece herramientas simples, sencillas y fáciles de usar  para la publicación de sus experiencias. No se necesita conocer lenguajes especiales de programación para publicar. En segundo lugar, crea la “Inteligencia colectiva” por el intercambio constante de información entre los investigadores y finalmente facilita e incrementa la comunicación con el mundo entero mediante los blogs y wikis.

Todos los docentes e investigadores debemos usar estas herramientas para investigar, crear conocimiento y difundirlo.

Los sgtes son ejemplos de lo que se puede hacer con la Web 2.0:

1. Presentación de casos clínicos:La presentación de casos clínicos es una actividad médica inherente a nuestra profesión y  que para la docencia se equipara a escuchar resúmenes de las últimas actualizaciones sobre la patología que se está discutiendo. Todos exponen su experiencia personal y las actualizaciones obtenidos por lecturas o por congresos a los que han asistido . Sin embargo, todas estas discusiones, todas las conclusiones, muy importantes y aleccionadoras se pierden. No se registran ni se publican. Bastaría tener un blog para publicar casos aislados o tener un blog más completo en donde se puedan discutir muchos casos de diferentes patologías, como el blog: Clinical cases and Images Blog.
2. Aportes tecnológicos: Que médico, es especial los cirujanos, no ha creado una herramienta, un  procedimiento o una técnica diferente para solucionar problemas médicos y quirúrgicos de su práctica diaria. Los médicos de países en desarollo como el nuestro nos vemos en tantos apuros tecnológicos que los solucionamos inventando herramientas que causarían hilaridad en otros hospitales que tienen todo. Ejemplos de esto son: Frasco Torácico descatable, El espejo Omnivision, tractor vascular, que nadie los conocería si no se publican. Teniendo un Blog que los publique, como el Blog  “Trucos y soluciones“, todos los creadores de soluciones médicas enviarían sus aportes y se alimentaría nuestra inteligencia colectiva.
3. Bibliotecas Virtuales: Acudir a un sitio web en donde en donde se pueda encontrar toda la bibliografía especializada nos ahorraría mucho tiempo en nuestras búsquedas.Esto es muy beneficioso para estudiantes y residentes que pierden tiempo buscando información. ^Para crear estas bibliotecas se pueden emplear Blogs: Mi Bilbioteca Virtual,
4. Revista de Revistas: Cuantas reuniones de este tipo hemos tenido en nuestra práctica médica y no queda ningún registro de ellas. Esta Revista de Revistas nos permiten actualizarnos sobre determinadas patologías y los resúmenes se podrían publicar. Podríamos emplear las Wikis: Apuntes Médicos
5. Presentaciones en la red: Google Docs, Zohowriter y otras más, permiten  subir  y  crear presentaciones en la web y publicarlas.  Ya no es necesario llevar las exposiciones en memorias USB con el riesgo de poderse extraviar. Otro servicio muy bueno es el que ofrecer SlideShare : subes tu presentación y te la publica en la web.
6. Cuaderno de apuntes: Nos pasamos horas y horas sentados frente a la PC leyendo y tomando apuntes en hojas de papel o en un documento en Word  que cuando las necesitamos  casi nunca están a nuestra mano.  Para solucionar este problema existe Google Notebook y los Blogs. Este último tiene la ventaja que puede ser leído por otros. Ejemplo: Cuaderno Web : Apuntes sobre Valvulopatía Aórtica.
7. Clases para estudiantes de Medicina: Me parece absurdo que nuestros alumnos estén leyendo a médicos cubanos, mejicanos o argentinos sobre Diarrea, desnutrición o tuberculosis, acaso nosotros ¿no somos expertos en estas patologías? Es necesario que nuestros docentes empiecen a publicar sus experiencias a publicar sus clases. Para esto existen varios servicios uno de ellos es phpwebquest que permite publicar el tema de tu clase, las tareas que deben realizar, la bibliografía y un resumen final.
8. Proyectos de investigación:Nuestros proyectos de investigación científica pueden recibir aportes de cualquier parte del mundo si éstos son publicados en un blog. Los otros investigadores pueden dejar sus comentarios, dejarte observaciones y sugerencias creándose así una red de investigadores.
9. Informativos de Sociedades Científicas: Para una sociedad científica médica publicar su propia revista en formato de papel le sale muy costosa. Estas sociedades pueden recurrir a los Blogs para publicas su revista Institucional. Un ejemplo es el Informativo de la Sociedad de Cirugía Cardiaca Torácica y Vascular.

Hicimos parcialmente el protocolo pues necesitamos mayor información bibliográfica por lo que acudimos a los buscadores médicos. Los buscadores son muchos pero hay una manera más sencilla : hacer que te envíen  la información a tu correo. Para esto empleamos los RSS/Lectora de RSS, el más sencillo de Google Reader ó nos suscribimos a  MyNCBI de PubMed con el tema Autotransfusión en Cirugía Cardiaca. A partir de ese instante te estarán enviando a tu correo toda la información científica actualizada que se publica en todo el mundo. ¡Te imaginas leer un artículo que se ha publicado el mismo día que abres tu correo!.

Al final para confeccionar las referencias bibliográficas usamos Zotero, un gestor bibliográfico gratuito que nos permite redactar las referenncias de una manera simple.

Antes de publicar el trabajo de investigación queremos opiniones de otros colegas por lo que lo publicamos en un Blog: Usemos Nuestra propia sangre. Cuando ya lo tenemos completado y revisado los publicamos en Internet: Influencia de la eritropoyetina recombinante humana en la elevación del hematocrito para permitir la autotransfusión en pacientes sometidos a cirugía cardiaca,

Cuanto nos costó: ¡¡Nada!! La web 2.0 es gratuita.

Por otro lado, el profesor Dean Giustini del Vancouver General Hospital en su exposición “How web 2.0 is changing Medicine” afirma que la web 2.0 es tan “social” como el médico y viene a facilitar y universalizar esa socialización. El médico es social cuando conversa y discute medicina con los pacientes, con los residentes, cuando expone sus experienias en congresos y para hacer esta socialización universal la Web 2.0 crea conversaciones con el mundo entero con el “software social”: blogs, wikis, postcast, videocast.

En al Universidad de Debrecen, Hungría se ha dictado el primer curso universitario sobre la Web 2.0 y Medicina (Mayo 2008) y en Toronto, Canadá se realizará en Setiembre de este año el Congreso: “Web 2.0 en Medicina y Salud”

“La web 2.0 ha venido a quedarse, nadie la puede detener”