Mapa mental

Los mapas mentales son otra herramienta muy útil y práctica para el aprendizaje y la enseñanza de la Medicina.

Fueron creados por Tony Buzan pero que los médicos muy poco los empleamos.

Un mapa mental es un diagrama que muestra conceptos ordenados en forma radial alrededor de una palabra o idea clave. Son usados para visualizar organizar y clasificar ideas y también como ayuda para el estudio y para crear algoritmos de toma de decisiones.

Actualmente con la Medicina 2.0 podemos crear estos mapas utilizando herramientas gratuitas de la Web 2.0 como bubbl.us y Freemind.

Ves Dimond ha creado un proyecto de mapas mentales para la enseñanza de la Medicina y los ha desarrollado muy bien.

Los siguientes son algunos de loa mapas que ha creado:

Introduction to Allergic Diseases
Indoor Allergen Avoidance
Asthma
Immunomodulators for allergic disorders
Other Pulmonary Disorders
Allergic Rhinitis
Allergic Conjunctivitis
Food Allergy
Urticaria
Eosinophilic Esophagitis
Anaphylaxis
Angioedema
Drug Hypersensitivity

Primary Immunodeficiency (PID)

Muchos educadores famosos han opinado que la educación de la Medicina debe cambiar, debe evolucionar de acuerdo a la evolucición tecnologíca del Internet, entre ellas de las herramientas de la Web 2.0

La definición más sencilla la brinda HospitalDigital.com” .. consiste básicamente en una serie de servicios y herramientas que facilitan la tarea tanto a médicos como a  pacientes que quieren iniciar o crear alguna idea basada en los conceptos y tecnologías de web 2.0.” Si los médicos no nos preocupamos por conocerlas y adecuarnoa a ellas nos convertiremos en dinosaurios. Lo que implica – como se sostiene en el Blog  Planeta Educativo.com especializado en Educación : que las escuelas de medicina tienen que ir revisando su currículo. De lo contrario estarán produciendo profesionales de la salud que no serán efectivos, ni podrán ajustarse adecuadamente a su trabajo.”

Su creador sostiene que la Webicina fue creada y duseñada para ayudar a los médicos y a los pacientes a ingresar al mundo de la web 2.0, será un puente entre la Medicina 2.0 y la medicina tradicional.

Las estadísticas de  Pharma 2.0 sobre los hábitos de los médicos y la  Internet revelan que:

• 99%  de los médicos están en Internet por asuntos personales o profesionales.
• 85%  de los consultorios tienen banda ancha en su oficina.
• 83%  de los médicos considera al Internet como esencial para su práctica diaria y para su actualización.
• 143 millones de  adultos  buscan información sobre salud en Internet.

Estas estadísticas más el hecho que actualmente existen un promedio de 143 millones de personas buscando información en Internet sobre temas de salud y enfermedades, nos debe obligar a estar actualizados en el manejo y uso de Webicina.

Los internos de Medicina o los Docentes analizaban varios  artículos científicos  recientemente publicados, generalmente sobre patologías del servicio y lo exponen al grupo para su análisis. Todo bien hasta ahí. El inconveniente es que ese trabajo intelectual se pierde. El resumen se guarda en una ficha que apenas se puede compartir y al mes se está preguntado sobre un tema que se discutió y que nadie sabe quien tiene la revista ni la ficha bibliográfica.

En estos días eso no puede ocurrir. La Web 2.0 nos ofrece herramientas como los marcadores sociales. las wikis y los blogs con los que podemos crear una Revista de Revistas en Internet y poder consultar los artículos analizados en cualquier momento.

He creado Revista de Revistas utilizando wikis ( Apuntes Médicos) , Blogs (Biblioteca Virtual), marcadores sociales (Delicious) para al final darme cuenta que la forma más sencilla de crear esta Revista de Revista es utilizando la herramienta “Enviar a “ de la Barra de Google. Previamente hay que crear un Blog en Blogger , ejemplo   Revista de Revistas o cualquier otro título, al cual vamos a enviar el artículo científico que nos interesa.

Entonces, cada vez que encontremos un tema médico importante, resaltamos el párrafo o el resumen que nos interesa (podemos no seleccionar nada), vamos a la Barra de Google, hacemos clic en el botón “Enviar a ” y seleccionamos Blogger. El título del artículo (con el link respectivo al artículo original) y el párrafo seleccionado se publicará en el Blog de tu Revista de Revistas. Luego le colocas las etiquetas respectivas para catalogar los artículos en grandes temas: Infecciones, Complicaciones, etc.

De esta manera podemos tener un Blog  al  que podemos consultar , en cualquier momento, artículos seleccionados por nosotros mismos sobre temas de la  patología diaria de nuestros hospitales.

Mientras que en las universidades europeas se encuentran implementando el uso de la Web 2.0 en la docencia universitaria, se realizan congresos sobre Web 2.0 y Docencia y la UNESCO organiza y promociona congresos sobre el Software libre y la Web 2.0 tanto en Europa como en Latinoamérica, en nuestro medio los esfuerzos por implementarla  son mínimos y aislados. Ejemplo de estos esfuerzos es el Curso de Web 2.0 en el II y IV Ciclo de la Escuela de Medicina de nuestra Universidad Santo Toribio que seguramente sea el primero que se dicta en el país a nivel universitario.

La mayor conferencia mundial sobre e-learning para el sector educativo y el sector público tendrá lugar del 3 al 5 de diciembre de 2008, en Berlín y reunirá a más de 2000 profesionales de todo el mundo. Uno de los temas a tratar será la Web 2.0 y las redes sociales en la que se analizará  las nuevas posibilidades, facilidades y ventajas  que ofrecen estas herramientas para la docencia.

Este fenómeno esta invadiendo todas las actividades humanas que ya se esta hablando de la Medicina 2.0, la Salud 2.0, el Periodismo 2.0 y los Profesores 2.0. Además en la Conferencia Mundial de la ONU sobre el cambio climático que se llevará a cabo en Dinamarca a finales del 2009 se emplearan herramientas de la Web 2.0 para interactuar entre los ponentes, asistentes y el mundo entero.

Actualmente estamos usando la Internet de una manera muy limitada, con prácticas de hace 15 años, creyendo que la Internet solamente sirve para leer información, intercambiar correos y para diversión (Videos, presentaciones, música). Esas prácticas son de la Web 1.0 , la web de solo lectura. Actualmente, hace 4 años se habla, se usa y se aplica la Web 2.0 (término acuñado por Tim O’Relly en 2004) , la web de lectura/escritura, la que nos permite crear contenidos y publicarlos en Internet para el conocimiento del mundo entero.

¿Que és la Web 2.0?

Pero ¿Qué es la Web 2.0? Es el nuevo uso, el nuevo enfoque y nuevas prácticas en la Internet usando herramientas gratuitas que nos permiten pasar de simples lectores de contenidos a ser usuarios activos y creadores de contenidos intelectuales, es decir que estas herramientas nos permiten publicar nuestra producción intelectual (conferencias, investigaciones, presentaciones, clases), formar comunidades entre docentes, entre docentes y alumnos y entre docentes de otros países.

Ya es tiempo de dejar de recomendar a nuestros alumnos lecturas de otros autores cuando podemos leernos entre los docentes de una misma comunidad. Me parece inadmisible que nuestros alumnos de Medicina tengan que leer a médicos mejicanos, cubanos o argentinos sobre diarrea  ¡Pero si nosotros los médicos peruanos somos expertos en esta enfermedad!

Herramientas de la Web 2.0

Las herramientas de la Web 2.0 son muchas y diversas y entre las que los docentes deben aprender a manejar son:

• Blogs y Wikis: Para publicar sus clases, su experiencia profesional, sus investigaciones. Con estas herramientas podrán ser leídos por sus alumnos y por el resto del mundo. Se pueden crear foros del curso en el que podrían participar todos.
• Marcadores Sociales: programas que nos permiten llevar nuestras páginas favoritas por Internet y consultarlas en cualquier lugar y en cualquier computadora .Sirven también para orientar y dirigir las lecturas a nuestros alumnos, se puede crear una biblioteca personal que se puede emplear en clases.
• Agregadores y RSS: Herramientas que nos permiten estar actualizados constantemente sobre los temas que nos interesan. Ya no tenemos que estar buscando información actualizada, ésta va a nosotros, solamente tenemos que abrir nuestro agregador (Bloglines, GoogleReader) y ahí encontraremos toda la información sobre el tema seleccionado que se ha publicado en los últimos días.
• Podcast y Videocast: archivos de audio y video que se pueden crear en clases y subirse a Internet para luego ser consultados y usados por los alumnos. Muy útiles para la Escuela de idiomas ( pronunciación ) y para la Escuela de Medicina (ruidos cardiacos, soplos y videos de “Como hacer”)
• Multimedia Sharing: Sitios que brindan servicios de almacenamiento de contenidos multimedia y que permiten compartirlos e intercambiarlos: SlideShare (presentaciones), GoogleDocs (Documentos), TeacherTube ( videos de docentes con contenido educativo), Flickr (fotos) y Odeo ( audio y video).

Facilidades que brinda la Web 2.0

Las facilidades que brinda la Web 2.0 para la docencia y la investigación son enormes. En primer lugar, ofrece herramientas simples, sencillas y fáciles de usar  para la publicación de sus experiencias. No se necesita conocer lenguajes especiales de programación para publicar. En segundo lugar, crea la “Inteligencia colectiva” por el intercambio constante de información entre los investigadores y finalmente facilita e incrementa la comunicación con el mundo entero mediante los blogs y wikis.

Todos los docentes e investigadores debemos usar estas herramientas para investigar, crear conocimiento y difundirlo.

Con la llegada de la Internet los docentes tienen que modernizarse  y usar estas herramientas. Hay que tener en cuenta que los alumnos que ingresan actualmente a la universidades son de la generación de la Internet y que su forma de aprendizaje tiene que ver con esta tecnología. No debemos ser ” profesores de tiza de una generación digital”.

Estos son algunos de los usos prácticos  que se le pueden dar en la docencia :

• Coloca material y recursos educativos : La Web es una fantástica herramienta cuando se quiere distribuir recursos o material educativo. Todo lo que tienes que hacer es subir o copiar y pegar el material e instantáneamente estará accesible a tus alumnos tanto en la Universidad como en su casa. Puedes insertar todo tipo de multimedia : videos, presentaciones, album de fotos, textos a los que tus alumnos podrán acceder en cualquier momento y en cualquier lugar.
• Crea una publicación periódica de tu clase: Con esta herramienta los estudiantes pueden ser colaboradores, autores, coautores y editores de una publicación de tu clase tipo informativo, semanaria o diario. Muy útil e la facultad de Ciencias de la Comunicación.
• Reemplaza tu periódico mural: Eres de las personas que le gustaba  fotocopiar y recortar noticias de los periódicos y pegarlas en tu periódico mural, pues ahora puedes hacer lo mismo con un edublog del salón. Coloca noticias, eventos, programas y fotos de los integrantes de tu salón.
• Motiva la opinión de tus estudiantes. Motiva a que tus estudiantes dejen sus comentarios en los post (anotaciones) que tu publicas. Así se crearán foros de discusión de los cuales tú eres el moderador.
• Haz que tus alumnos “blogueen”: Estimula a tus alumnos a que tengan su propio blog en el que puedan expresar sus ideas, a que se visiten entre ellos para opinar sobre sus post. Pero tú también debes crear uno que sirva como aglutinante del resto y se sientan unidos a través de tu blog.
• Comparte tus planes de estudios: La planificación  y administración de  tus clases puede ser una experiencia muy productiva si la compartes con otros profesores. Los blogs te permiten que tus ideas, tus reflexiones y tus medios los puedan compartir con gente de mayor experiencia alrededor del mundo.

]]> http://medicosvirtuales.edublogs.org/2008/10/03/%c2%bferes-docente-y-no-conoces-los-edublogs/feed/ 2 http://medicosvirtuales.edublogs.org/2008/09/01/el-analfabetismo-digital-de-los-medicos/ http://medicosvirtuales.edublogs.org/2008/09/01/el-analfabetismo-digital-de-los-medicos/#comments Mon, 01 Sep 2008 07:02:00 +0000 jjcustodio http://medicosvirtuales.edublogs.org/?p=33 La modernidad llegó con la INTERNET tan rápidamente que no nos dio tiempo para adecuarnos a  ella, nos envolvió, nos mareó con sus nuevos lenguajes y nos vislumbró con las ventajas que ofrecía. Ante esto había que aprender algo nuevo, había que convertirse en un alfabeto digital para disfrutar de este mundo nuevo caso contrario quedaríamos marginados . Muchos aún no salimos de nuestro  asombro sin saber que hacer y otros creemos que la Internet es solamente leer información y manejar correo electrónico y que con eso basta.

Hace menos de 5 años la web dio un salto en su evolución y apareció la Web 2.0 con herramientas mucho más sencillas  para ser usadas en nuestra práctica profesional y para poder compartir con el mundo entero nuestras experiencias. Nuevamente nuestro analfabetismo digital nos aleja de ellas y no nos permite utilizarlas  para desarrollar todo lo que siempre hemos querido hacer: publicar casos clínicos raros, fotos clínicas, aportes de experiencias, revisiones clínicas, publicar trabajos de investigación,comunicarnos al mundo entero nuestra experiencia, etc. etc. A esto se le está denominando la Medicina 2.0.

Un investigador sostiene que la clave para desarrollar una cultura de la Medicina 2.0 es la re-educación de los médicos en estos asuntos, es decir combatir el analfabetismo digital( UCLA IMG Program).

“Si los médicos están preparados solamente con el alfabetismo del libro, el papel y la tecnología del lápiz no estarán preparadas para el futuro en el que se requiere el alfabetismo digital para manejar las tecnologías de la información y comunicación” (Karchmer en Web 2.0 and Medicine)